Direção-Geral da Educação

Ministério da Educação e Ciência

Projeto PIC - Plano de Intervenção Curricular
Direção-Geral da Educação
Ficha técnica do projeto:
Escola:
Escola Básica Luciano Cordeiro, Mirandela
Direcção Regional de Educação:
Norte
Responsável:
Fernanda Maria do Amparo Ribeiro Enes
Área Temática:
Ensino Básico

Projeto PIC – Plano de Intervenção Curricular

O Agrupamento de Escolas Luciano Cordeiro caraterizado por um elevado grau de heterogeneidade sociocultural, adequa a ajuda pedagógica às necessidades de cada aluno, compensando as desigualdades e não as acentuando, por isso, elaborou o seu Projeto Educativo em coerência com as situações problema diagnosticadas delineando, entre várias, as seguintes prioridades/objetivos:

-Promover a qualidade e o sucesso escolar, garantindo no 1º Ciclo uma média de sucesso superior a 95 %, salvaguardando a especificidade do 2º ano que deverá ser superior a 90%; no 2º Ciclo, manter um sucesso escolar superior a 90%; no 3º Ciclo, garantir um sucesso escolar superior a 85%, salvaguardando a especificidade do 7º ano cujo sucesso deverá ser superior a 80%.

-Melhorar a articulação entre os quatro níveis de ensino, permitindo pensar o currículo integrado para a escolaridade obrigatória, sem constrangimentos ou compartimentos, responsabilizando todos os docentes pelo percurso escolar dos alunos.

Neste contexto e de acordo com as duas prioridades supracitadas, nasceu, no Agrupamento de Escolas Luciano Cordeiro em 2008/2009, o Projeto PIC - Plano de Intervenção Curricular. O projeto assenta numa lógica de reorganização do trabalho escolar articulado entre ciclos de forma a optimizar situações de aprendizagem, assegurando a todos os alunos condições adequadas à obtenção do sucesso educativo potenciando o cumprimento da média de sucesso definidas no Projeto Educativo. Este, baseia-se nos resultados da avaliação externa, tendo como referência os resultados das Provas de Aferição do 4º ano de escolaridade. De acordo com o diagnosticado verifica-se que anualmente um número significativo de alunos do 4º ano tem nível de desempenho D e E, pressupondo-se que transitam para o 5º ano com sucesso deficitário.

O projeto PIC evidencia estratégias de intervenção de forma a superar as possíveis insuficiências e dificuldades ao nível das aprendizagens dos alunos mencionados prevenindo situações de insucesso no 5º ano de escolaridade, nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. No plano organizativo pedagógico presta-se um apoio individual e direto aos alunos sinalizados para o apoio PIC e procede-se à simplificação/consolidação de conteúdos explorados na sala de aula com recurso a fichas de trabalho de Língua Portuguesa e de Matemática adaptadas ao ritmo de aprendizagem e articuladas com os professores titulares.

O apoio PIC decorre na sala do PIC e no horário do aluno que corresponde ao Apoio de Língua Portuguesa ou ao Apoio de Matemática sem sobrecarga letiva. Paralelamente, desenvolve-se um trabalho colaborativo entre a equipa do PIC, os professores de Língua Portuguesa e Matemática, os diretores de turma, a Psicóloga e a Equipa de Educação Especial, promovendo a integração e valorização das capacidades dos alunos para melhorar resultados escolares (a análise dos resultados escolares estão plasmados nos relatórios finais do projeto).

Na sequência do pressuposto que fundamenta o plano - prevenção do insucesso escolar – será implementado nas turmas do pré-escolar e do 1º ano de escolaridade no sentido de criar uma atitude pró-ativa entre educadores de infância e professores do 1º ciclo garantindo a continuidade/sequencialidade, bem como, estratégias de articulação que passam pela valorização das aquisições feitas pelas crianças no jardim-de-infância, como pela familiarização com as aprendizagens escolares formais (Circular nº 17/DSDC/DEPEB/2007- Gestão do Currículo na Educação Pré-Escolar).

O plano organizativo pedagógico é desenvolvido em contexto de sala de aula com atividades de Matemática que proporcionam aprendizagens formais essenciais para o desenvolvimento do cálculo mental e raciocínio lógico-matemático, facilitadoras da continuidade pedagógica no ano letivo seguinte, entrada da escolaridade obrigatória (1º ano de escolaridade).

O Agrupamento de Escolas Luciano Cordeiro estrutura a sua política e ação educativa contemplando boas práticas organizativas, de procedimentos pedagógicos relativas à escola e ao trabalho de educação, ensino e aprendizagens que visam incentivar ações e processos de melhoria da qualidade, do funcionamento e dos resultados da Escola. Da auto-avaliação permanente feita pelo órgão de gestão, assim como recomendações do Conselho Pedagógico e de relatórios da IGE, é importante uma aposta na articulação entre ciclos, por isso, a continuidade do Projeto PIC – Plano de Intervenção Curricular reveste-se de fundamental importância para este Agrupamento.

Remetendo a importância do projeto para o relatório da IGE da Avaliação Externa 2010 referenciado como um dos pontos fortes do Agrupamento nos domínios da Prestação do serviço educativo e Liderança – fator: Abertura à inovação e no ano letivo 2010/2011 no relatório da IGE da Gestão Curricular na Educação Pré-Escolar e no Ensino Básico 2011 indicado como aspeto de referência no capítulo II – Gestão do Currículo, o órgão de gestão do Agrupamento Luciano Cordeiro propõe a candidatura do Projeto PIC - Plano de Intervenção Curricular ao Programa “Mais Sucesso Escolar” que apoia o desenvolvimento de Projetos de Escola para a melhoria dos resultados escolares (Artigo 1.º, Capítulo I, Edital Mais Sucesso Escolar de Junho 2009). Esta proposta de candidatura foi aprovada pela unanimidade dos membros do Conselho Pedagógico, na reunião realizada no passado dia 8 de maio. MODELO ORGANIZACIONAL DO PROJETO PIC (Plano de Intervenção Curricular)

Este modelo propõe o protocolo com outros agrupamentos da mesma zona geográfica (salienta-se que o projeto PIC está a ser implementado, no presente ano letivo, no Agrupamento de Escolas de Murça com igual sucesso) em interação com o Agrupamento de Escolas Luciano Cordeiro, sede do projeto PIC, pois, o perfil de alunos, atendendo às condições sócio/cultural e económico/geográfica, é idêntico no interior Norte do País. Propõe-se a criação de uma equipa central (coordenação) e subequipas em cada agrupamento aderente que implementarão o projeto segundo as orientações da coordenadora do Projeto PIC.