Proposta de sequência nas 2 horas:
tempo |
temáticas |
modalidade |
| 30 min | Aspectos organizativos e logísticos | Exposição |
| 45 min | Cenários de utilização das TIC na sala de aula | Exploração |
| 45 min | Necessidades e estratégias de apoio (às família e aos professores) |
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1. Aspectos logísticos e organizativos
Objectivos
- sensibilizar e alertar para aspectos organizativos a ter em conta quando se pretende que os alunos utilizem o Magalhães na escola;
- identificar aspectos sobre os quais será necessário negociar com pais e encarregados de educação.
Proposta
O formador pode organizar um momento de reflexão e de discussão partilhada em torno de alguns dos tópicos da secção “Organização e Aspectos Logísticos” deste Módulo 3:
- Diálogo com os encarregados de educação,
- Criação de rotina de trabalho com os alunos,
- Carregamento das baterias na escola,
- Ligação do Magalhães à internet na escola,
- Identificação dos computadores portáteis,
- Criação de pastas para guardar os trabalhos.
Poderá sugerir que os professores (em pares, ou em pequenos grupos):
- consultem e leiam os tópicos anteriormente indicados que considerem mais relevantes;
- identifiquem os aspectos que lhes parecem fundamentais relativamente ao caso particular da sua escola/turma (espaço físico, condições existentes, as famílias dos seus alunos...);
- comecem a delinear modos de resolver as questões organizativas que poderão ter de enfrentar.
Pode ser útil fazer uma síntese:
- das questões identificadas como mais relevantes para os professores presentes;
- das sugestões que se começaram a delinear para as enfrentar.
Essa síntese pode constituir uma boa base de trabalho para efectuar um levantamento de aspectos logísticos importantes a abordar e analisar com o Coordenador TIC, a Gestão do Agrupamento e/ou com a Autarquia.
Recursos
Secção "Organização e aspectos logísticos" deste Módulo 3
2. Cenários de utilização das TIC em sala de aula
Objectivos
- perspectivar modos de utilizar as TIC com os alunos na escola, tirando partido do Magalhães;
- identificar aspectos relevantes a ter em conta quando se planeia actividades com as TIC na sala de aula;
- criar hábitos de procura, análise e partilha de informação.
Proposta
O formador pode organizar um momento de debate sobre a utilização educativa das TIC em contexto escolar. No entanto, deve procurar orientar a reflexão e a partilha de ideias para o que poderá ser concretizado e rentabilizado a partir da utilização dos computadores Magalhães.
As questões fundamentais para a reflexão, neste momento, poderão ser as seguintes:
- o que fazer com o(s) computador(es) na sala de aula?
- como organizar o trabalho com os alunos?
- como tirar partido do uso do computador em algumas áreas curriculares?
- com a presença de computadores na sala de aula, como repensar as actividades propostas aos alunos?
Como sugestão para apresentar como ponto de partida para tal reflexão e debate propõe-se o visionamento do vídeo "Tecnologia e Metodologia".
Poder-se-á igualmente tirar partido da experiência que algum dos professores presentes revela já na utilização das TIC em ambiente de sala de aula (e a quem se convida a falar dela) ou recorrer ao espaço Web de um professor (blogue, sítio…) que aí partilhe as actividades que desenvolve com os seus alunos.
Os textos que se encontram neste Módulo 3, nas secções "Cenários de utilização das TIC em sala de aula" ou "Experiências de uso das TIC" poderão, de igual modo, ser utilizados como pontos de partida para essa discussão.
Qualquer que seja o ponto de partida escolhido, deve procurar-se que os professores expressem as suas dúvidas, partilhem pontos fortes e dificuldades, mas que sobretudo comecem a perspectivar algumas ideias de actividades a realizar ou de passos a dar para virem a ser capazes de integrar as TIC nas suas aulas de forma, efectivamente, valorativa e enriquecedora.
Poderá ser útil sugerir que, no final, cada professor identifique uma experiência que conheceu e que o motivou, e que comece a pensar, de que forma, poderá vir a concretizar algo de semelhante com a sua turma ou na escola.
Recursos
Vídeo intitulado "Tecnologia e Metodologia", disponível a 6 de Novembro 2008, em http://www.youtube.com/watch?v=IJY-NIhdw_4
Lista de blogues sugerida na secção "Experiências de uso das TIC", disponível neste Módulo 3.
Textos das secções "Cenários de utilização das TIC em sala de aula" ou "Experiências de uso das TIC" disponíveis neste Módulo 3.
3. Necessidades e estratégias de apoio
Objectivos
- reflectir sobre estratégias de interacção com os encarregados de educação;
- identificar necessidades de apoio e formação (aos professores e aos pais) e formas de lhes dar resposta;
- criar hábitos de procura, análise e de partilha de informação.
Proposta
O formador pode organizar um momento de reflexão e debate sobre as condições das escolas dos professores presentes, focando-se em particular sobre três aspectos:
- que necessidades de apoio e de formação é que os professores sentem?
- que necessidades de apoio se perspectiva que vão surgir junto dos encarregados de educação dos alunos?
- que formas de responder a essas necessidades poderão ser postas em acção?
Pode ser útil:
- fazer o levantamento de necessidades sentidas, mas procurando envolver os professores na identificação de modos de lhes responder de forma simples, articulada, exequível e, sobretudo, em tempo real
- começar a organizar dinâmicas de inter-ajuda e apoio, na escola ou no agrupamento,
- alertar e informar os professores sobre os locais aonde recorrer para encontrar respostas mais formais e específicas de formação (por exemplo, nos Centros de Formação da área educativa do agrupamento).
A chegada do Magalhães aos alunos pode, de igual forma, ser o momento oportuno para criar e estabelecer interacções positivas e mutuamente vantajosas com pais e encarregados de educação.
Se, por um lado, alguns deles podem vir a solicitar apoio aos professores, por outro lado, também poderá detectar-se que outros revelam competências e disponibilidade para ajudar a escola ou outros encarregados de educação em determinadas dificuldades que possam surgir.
Durante a sessão, os professores, podem começar a imaginar formas de organizar actividades com os pais que ajudem a construir, com estes, pontes de articulação e colaboração. Para sustentar tal reflexão, o formador poderá sugerir que os professores leiam a secção "Usar o Magalhães com a família" deste Módulo 3.
Entende-se como vantajoso que, no final desta sessão (a qual será, em princípio, a última sessão do Workshop), se efectue um balanço do trabalho que foi desenvolvido ao longo do Workshop.
Em sentido semelhante, será igualmente útil que sejam lançadas algumas pistas e linhas de trabalho com continuidade para o futuro e, até, que sejam criadas algumas iniciativas de colaboração entre os professores envolvidos. Por exemplo, um grupo de professores pode:
- manter, na plataforma MOODLE ou no sítio do Agrupamento, um espaço de partilha de ideias e recursos ligados à utilização educativa das TIC no 1º ciclo;
- dinamizar um blogue entre os professores que estiveram nas sessões para serem divulgadas ou partilhadas ideias, iniciativas, trabalhos e projectos que vão realizando;
- constituir-se uma comunidade on-line , etc…
Recursos
Textos e ideias incluídas nas secções "Experiências de uso das TIC", "Usar o Magalhães com a família" e "Apoiar a formação de professores" disponíveis neste Módulo 3
Blogues e sítios sugeridos em diversas secções deste Módulo
